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不经意间，Internet的触须几乎延伸到了每一个角落。网络，作为一种时尚，正悄悄地改变着我们，尤其是年轻人的生活。在网上，你可以干几乎一切在现实中可以干的事情；它强大的传递信息、学习功能也被同学们津津乐道。
但是，当网络到来的时候，我们的学校教育也面临着许多新的难题。
忧虑一：远程教育攻占课堂教学
随着电脑以及网络的日益普及，远程教育、虚拟大学如火如荼地发展了起来。这就意味着任何一个符合基本条件且能上网的人足不出户就可以及时、快速、全天候地学到你想学的东西。那么，相对而言并不那么具有选择性、针对性的课堂教学何以自处？
忧虑二：教师威信的动摇，学生、老师角色的转移
网络兼容并包，学生在冲浪的时候可能学到许多连老师都不知道的东西，从而对老师的信任和尊重下降，这在中学教学中尤为明显。而以“传道授业解惑”为根基的教师形象一旦发生动摇，课堂教学又如何开展呢？
忧虑三：思想政治工作的新课题
上网给每个人提供了最大限度的主动权和巨大的选择空间。加之网上的内容真真假假、良莠不齐，老师们无从知道学生是否上网，都干些什么；学生们又极可能看到一些不良内容，这些都不利于学生思想政治工作的开展。
忧虑四：“网虫”综合症
网络的虚拟与未知满足了年轻人的猎奇心理。他们以聊天为最大消遣方式，加上网络游戏、下载、看可知不可知的东西……
那么，我们的学校教育怎么办呢？笔者以为应注意如下几点：一是要充分利用课堂式教育面对面、交互性，利于感情交流的优势，同时对教材精加工，深处理，增加感情投入，提升课堂教学的质量。二是教师应紧跟时代发展趋势，多上网，多学习；同时，可以加入“聊天部落”，了解学生们普遍的学习态度、心理状况和价值取向，在教育学生时有的放矢。三要加大网上思想政治工作的基地建设，建立班级主页，在网上以喜闻乐见的方式对同学进行教育和规范。四是学校应与有关部门协作，屏蔽不良网页和网站。 （西南师范大学学通社 陶丽）
摘自：中国教育报
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当网络到来的时候，学校教育怎么办？
