校党委书记、校务委员会主任贺美英教授在9月14日的全校教职工党员大会上，就学生出国、创业和学风等大家关心的热点问题发表了意见。  

　　贺美英说，在学生出国的问题上，要有两方面的认识：一方面要看到这是学生的正常选择，另一方面也要看到这里确实有人才争夺的问题。对此，我们一是加强教育教学的管理，确保学校正常的教育教学秩序，教育学生不能因为准备出国而影响了正常学业，忽视了现在的学习和对自身素质的培养；二是加强有针对性的思想政治工作，通过多种层次的教育，使广大学生树立“我的事业在中国”的理想，不论出国与否，都立足将来在国内发展自己的事业，以多种形式为祖国做出贡献。  

　　贺美英指出，现在有的学生致力于创业，在校期间就创办了公司，个别同学还向学校申请“休学创业”。一些同志对此提出了质疑，担心这会引起学风下滑。对于这个问题，应作三方面的分析：首先，举办一些与创业有关的学生课外科技活动，对于学生的成长是有积极作用的。学校支持学生举办创业计划大赛，开展课外科技活动，主要是从适应教育改革的新形势出发，致力于培养学生的创新意识、竞争意识、风险精神、团队精神等多方面的素质，同时也有助于少数特殊人才脱颖而出。创业是科技创新、发展市场经济的客观需要，培养创业人才是世界上许多一流大学早已探索的工作，这是教育改革中的新生事物，而不是80年代“经商热”的重演。第二，真正在学生阶段付诸创业行动的，只是个别学生的行为。目前我校两万多名本科生和研究生中，提出休学创业并经学校批准的学生只有12名，截止到今年6月，落户到清华创业园、由我校在读或休学的学生参与的公司共有15家，而其中大部分学生是在公司成立时已经毕业或者即将毕业的。休学创业只是个别学生的“特例”，在这一点上学校的态度非常明确，对于个别有特殊才能、有成果、而且有条件创业的学生，学校是支持的；而对绝大部分学生，还是应该按照学校的学制安排，踏踏实实搞好自己本专业的学习。第三，社会的创业潮流确实助长了少数学生的浮躁心理。从学生自己的反应来看，大部分学生并不认为创业活动对自己影响很大，但也确有部分学生受到了不良影响。前一段时间学生创业问题之所以搞得沸沸扬扬，很大的原因是新闻媒体的炒作，这可能助长部分学生急功近利的思想，产生了浮躁情绪。对此，学校要加强思想教育，使广大同学把道理想清楚，在自己的成长中善于把踏踏实实作学问的作风和创新的精神结合起来。  

　　关于学风问题，贺美英认为，不久前进行的一次问卷调查表明，我校学风总的状况是好的，但也确实出现了一些值得关注的问题，如在一些学生中迟到、旷课、抄袭作业等现象比较严重。出现这些问题的原因是多方面的，至少反映了以下几种情况：一是学生兴趣比以前多了，兴趣转移也比较快。部分学生热衷于考外语出国、打工赚钱、盲目创业等带来一些影响，有的学生把过多的精力放在实用性技能的培养上，而扎扎实实进行基础理论钻研的精神不够。二是青年学生缺乏自律。学生宿舍安装电视、电话和电脑网络后，学生的生活条件有所改善，但部分学生看电视、上网、玩游戏花了太多时间。第三是学习动力不足。一些学生在学习目的上存在不正确的认识。第四是学生认为一些课程内容陈旧，有的教师讲课缺乏吸引力，影响了学生的学习积极性。她强调，学风的问题要从教与学两个方面进行分析，其中既有学生主观方面的原因，也有教育教学改革还没有完全到位、不能完全满足学生要求方面的原因。  

　　贺美英指出，建设世界一流大学，最重要的就是要为国家培养一流的人才。我们必须围绕人才培养这个根本任务，协调各方面的工作。她说，人才培养要主动适应经济和社会的发展需要，要正确处理好人才培养中“通”与“专”的关系。国外的一流大学都提出要培养“精英”型人才，我们提出的人才培养目标是“高层次、高素质、多样化、创造性”。为此，我们要进一步深化教育教学改革。全校教职工都要明确责任，把育人作为自己最重要的职责。 


 


 

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